Содержание Программы развития МБДОУ НДС «Золотой Петушок»
на 2026-2030 годы
Содержание

Стр

1.

Пояснительная записка

3

2.

Паспорт Программы развития на 2026-2030 гг.

3

3.

6

4.

Информационная справка об учреждении.
Анализ деятельности ДОУ
Результаты анализа потенциала детского сада

11

5.

Концепция и стратегия развития детского сада

13

6.

Основные системные проекты стратегического развития

13

7.

Дорожная карта «Программы развития»

22

8.

Критерии и показатели реализации программы развития

25

9.

Ожидаемые результат реализации Программы развития

28

1. Пояснительная записка
Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Новорогачинский детский сад «Золотой Петушок» на период 2026-2030 годы
(далее Программа) представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ,
характеризующий:



анализ достижений и проблемы;
главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития воспитанников;



особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического
процесса и инновационных преобразований учебно- воспитательной системы;



основные планируемые конечные результаты.

1.

Программа предназначена:
для воспитанников и родителей;

2.

для руководящих и педагогических кадров образовательного пространства.

Программа как проект перспективного развития муниципального
дошкольного образовательного учреждения детский сад «Сказка» призвана:

бюджетного



обеспечить качественную реализацию муниципального задания и всесторонне
удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных отношений;



объединить усилия всех заинтересованных субъектов образовательных отношений и
социального окружения ДОУ для достижения цели Программы.

2. Паспорт Программы развития муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Новорогачинский детский сад «Золотой
Петушок» на период 2026-2030 годы

Полное название программы

Участники Программы
развития

Основания для разработки
программы развития

Программа развития муниципального
бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Новорогачинский детский сад
«Золотой Петушок» на период 2026-2030 годы.
Сотрудники МДОУ, воспитанники, родители,
социальные партнёры
Основные нормативные документы:
 Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
 Приказ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении
федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного
образования»;
 Устав муниципального бюджетного
дошкольного
образовательного учреждения
«Новорогачинский детский сад «Золотой
Петушок» (далее детский сад) Утвержден
02.12.2015; № п-1330

Назначение

Цель Программы

Задачи Программы

Период реализации
Программы развития

 Указ Президента Российской Федерации от 7 мая
2018 г. №204 в части решения задач и
достижения стратегических целей по
направлению «Образование»;
 Национальный проект «Образование»,
утвержден Президиумом
Совета при
президенте РФ (протокол от 03.09.2018 №10).
Определение стратегических направлений
развития МБДОУ НДС «Золотой Петушок» на
2026-2030 гг.;
Определение направлений обновления
содержания образования, управления дошкольным
учреждением на основе инновационных
процессов.
Обеспечение качества дошкольного образования в
соответствии с требованиями современной
образовательной
политики.
Обеспечение
эффективности работы ДОУ.
 Повышение качества образовательных и
коррекционных услуг в ДОУ, с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей
детей;
 Обеспечение эффективного, результативного
функционирования и постоянного роста
профессиональной компетентности коллектива
в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
 Повышение информационной культуры
участников образовательного процесса через
оснащение развивающей среды электронными
образовательными ресурсами;
 Формирование здорового образа жизни
подрастающего поколения, через внедрение
здоровье сберегающих технологий;
 Модернизация развивающей предметнопространственной среды и материальнотехнической базы организации;
 Повышение безопасности в ДОУ в отношении
детей, работников и посетителей
С 2026 года по 2030 год - 5 лет

Проект «Система оценки качества образования»

Механизм реализации
Программы

Разработать диагностический инструментарий
для выявления качества образовательных услуг,
позволяющих быть конкурентно способным
образовательным учреждением; - Обеспечить
постоянный
рост
профессиональной
компетентности
педагогов
ДОУ
через
стимулирование педагогов к повышению качества
работы, самообразованию.

Проект «Информационнокоммуникационные технологии в ДОУ»
 Обеспечить деятельность всех участников
образовательного
процесса
единой
информационной
основой,
позволяющей
получать
объективную
информацию
для
принятия управленческих решений;
 Повысить качество образования через активное
внедрение информационных технологий в
воспитательно-образовательный процесс.
Проект «Развивающее пространство»
Совершенствование стратегии и тактики
построения развивающей среды учреждения с
учётом ФГОС ДО, учитывающей принцип
динамичности
и
развивающего
обучения,
возрастные,
психологические,
физические,
гендерные
особенности
воспитанников,
способствующей самореализации ребенка в
разных видах деятельности.
Проект «Тропинка здоровья»
 Разработка и внедрение
мероприятий по
здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
деятельности ДОУ;
 Обеспечение педагогической поддержки семьи и
повышение
компетентности
родителей
(законных представителей) в вопросах развития
и образования, охраны и укрепления здоровья
детей в процессе вовлечения родителей в
образовательную деятельность.
Проект «Мы вместе»
Создание
взаимовыгодного
социального
партнерства для функционирования учреждения в
режиме открытого образовательного пространства,
обеспечивающего
полноценную
реализацию
интересов личности, общества, государства в
воспитании подрастающего поколения

Ожидаемые результаты

 Конкурентоспособность
ДОУ
на
рынке
образовательных услуг, обеспечение равных
стартовых возможностей дошкольникам с
разным уровнем физического и психического
развития;
 Повышение профессиональной компетентности
педагогов, в том числе в области овладения
инновационными
образовательными
и
метапредметными технологиями за счет

Система организации контроля
и информационной открытости
реализации Программы

Финансовое обеспечение

прохождения повышения квалификации и
переподготовки
работников,
участия
в
региональных
и
федеральных
профессиональных
мероприятиях.
образовательного и квалификационного уровня
педагогических кадров;
 Внедрение и эффективное использование
цифровых технологий в работе организации, в
том числе документообороте, обучении и
воспитании.
 Создание
современной
комфортной
развивающей предметно- пространственной
среды
и
обучающего
пространства в
соответствии с требованиями законодательства
РФ.
 Повышение
эффективности
работы
по
оздоровлению воспитанников;
 Участие
родителей
в
образовательной
деятельности, в том числе через реализацию
совместных проектов.
 Составление годового плана работы ДОУ на
основе мероприятий Программы развития;
 Комплексная система мониторинга качества
образовательного
процесса,
эффективности
реализации всех проектов Программы;
 Представление данных мониторинга на сайте
Образовательного учреждения.
 Средства субсидии на муниципальное задание.
 Целевые субсидии.

3. Информационно-аналитическая справка об учреждении.

Анализ деятельности
Общая характеристика
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Новорогачинский детский сад «Золотой
Петушок» (МБДОУ НДС «Золотой Петушок»)

Руководитель

Попова Ольга Владимировна

Адрес организации

Волгоградская область, Городищенский район
р.п. Новый Рогачик, ул.Озерная 44

Телефон

884468) 4-47-78

Адрес электронной
почты

gor_dsad.nvrogachik@volganet.ru

Официальный сайт

https://zolotoypetushok.tvoysadik.ru/

Учредитель

Администрация Городищенского муниципального района
Волгоградской области , расположенная по адресу:

Волгоградская обл., Городищенский район, р.п. Городище,
площадь сорокалетия Сталинградской битвы,1
Дата создания

1980 год

Лицензия

Серия 34ЛО1 № 0000942 от 12 февраля 2016 года. Срок
действия лицензии - бессрочно. Регистрационный № 169.

Режим работы
организации

Пятидневная рабочая неделя. 12-ти часовое пребывание детей
в детском саду: с 7.00 до 19.00 часов. Выходные дни: суббота,
воскресенье, государственные праздничные дни.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Новорогачинский
детский сад «Золотой Петушок» (далее – Детский сад) расположено в жилом районе поселка,
вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здания Детского сада построено по
типовому проекту. Проектная наполняемость на 400 мест. Общая площадь зданий 6542,1 м2, из
них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательной
организации 6542,1 м.
Территория Детского сада ограждена забором и озеленена, оборудована наружным
освещением.
Общая площадь территории составляет 19078,0 м2. Мусорные баки
расположены на территории в соответствии с требованиями СанПиНа. Земельный участок
делится на зону застройки, которая включает одно основное здание, и зону игровой
деятельности. Зона игровой деятельности включает 18 участков для прогулок, территорию с
зелеными насаждениями и цветники. Игровые площадки имеют теневые навесы, песочницы с
крышками, малые металлические архитектурные формы. В детском саду ведется постоянное
пополнение игрового оборудования.
Цель деятельности Детского сада – осуществление предусмотренных законодательством
РФ полномочий органов местного самоуправления по организации предоставления
общедоступного и бесплатного дошкольного образования по основным общеобразовательным
программам, созданию условий для осуществления присмотра и ухода за детьми.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Детский сад осуществляет свою деятельность в соответствии c Конституцией Российской
Федерации; Конвенцией ООН о правах ребёнка; Законом РФ «Об образовании в Российской
Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав
ребёнка Российской Федерации»; Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014,
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.3648-20, Уставом
МБДОУ НДС «Золотой Петушок».

Контингент МДОУ Детский сад посещают 229 воспитанников в возрасте от 1.5 до 8 лет.
В Детском саду сформировано 4 группы общеразвивающей направленности, 3 разновозрастные
группы, 2 комбинироанные. Из них:
 1 –вторая раннего возраста – 33 детей;
 1 – вторая младшая группа – 26 ребенка;
 1 – средняя группа – 28 детей.
 1 – подготовительная к школе группа – 30 детей
 3 – разновозрастные группы – 79 детей
 1 – комбинированная старшая группа – 15 детей
 1 – комбинированная подготовительная к школе группа – 17 детей
Кадровое обеспечение
Детский сад укомплектован сотрудниками на 99 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 42 человек. Педагогический коллектив детского сада насчитывает
17 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:

воспитанник/педагоги – 15/1;

воспитанники/все сотрудники –6/1.
В детском саду систематически обеспечивается переподготовка и повышение
квалификации специалистов на базе ВГАПО. Все педагоги прошли курсы повышения
квалификации в соответствии с ФГОС ДО. 7 педагогов имеют высшее педагогическое
образование.
Состав педагогического коллектива стабильный.
Педагоги ДОУ организуют
образовательный процесс на достаточном уровне, проявляют творчество и педагогическое
мастерство в проведении занятий, совместной деятельности. Воспитатели участвуют в
проведении практических семинаров, совершенствуют свое мастерство через свою тему
самообразования, планомерное обучение на курсах повышения квалификации. Стабильный
кадровый состав педагогов обеспечивает систему работы детского сада по реализации
образовательной программы и высокую результативность деятельности дошкольного
учреждения.
Актуально:

Формирование новых педагогических компетенций, обозначенных в Профессиональном
стандарте.

Доработка системы критериев для выплат стимулирующего характера.


Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства разных уровней.

Для решения проблемы доступности дошкольного образования функционирует
консультационный пункт для родителей, чьи дети не посещают дошкольное
образовательное
учреждение.
Специалисты:
педагог-психолог,
музыкальный
руководитель оказывают родителям квалифицированную помощь в вопросе воспитания и
развития ребёнка. Планируемая система сетевого взаимодействия с другими
учреждениями, поможет родителям нашего учреждения получать квалифицированные
консультации специалистов, в которых они порой нуждаются.
Актуально:
Укрепление физического и психического здоровья детей в дошкольном учреждении первостепенная задача педагогического и медицинского персонала.
Для решения поставленной задачи в ДОУ реализуются: оздоровительные,
профилактические и санитарно-просветительские мероприятия.

Медицинское обслуживание детей осуществляется медицинской сестрой и строится с
учетом результатов мониторинга состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что
важно для своевременного выявления отклонения в их здоровье. Ежегодно проводятся
профилактические осмотры несовершеннолетних в соответствии с приказом МЗ РФ от
10.08.2017 г №514н по результатам, которых, медсестра проводит оценку физического развития
детей с определением групп здоровья.
Создание службы ранней помощи.
Для оптимизации режима двигательной активности и физической нагрузки ежегодно
проводится диагностика физического развития детей. Укреплению здоровья воспитанников
способствует реализация комплексного плана оздоровительных мероприятий (общие и
индивидуальные мероприятия), построенного на взаимодействии медицинского и
педагогического персонала, включающего в себя различные виды гимнастики, закаливание
природными факторами в тёплое время года, профилактические мероприятия в период
эпидемии гриппа и др.
Средняя посещаемость в течение учебного года в группах младшего и среднего
дошкольного возраста составила 60-65%, в группах среднего дошкольного возраста - 70-80%
от контингента.
Несмотря на имеющиеся положительные результаты, проблема сохранения и
укрепления здоровья детей и сотрудников, формирования сознательного отношения к
здоровому образу жизни остаётся актуальной.
Характеристики образовательного процесса:
1.
Образовательный процесс выстроен в соответствии с ФГОС.
2.
Реализация приоритетного нравственно-патриотического направления.
3.
Соответствие следующим принципам:

Учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка;

Содействие и сотрудничество детей и взрослых;


Поддержка инициативы детей в разных видах деятельности;




4.

Возрастная адекватность образовательного процесса (условий, требований,
методов);
Сотрудничество с семьей.
Внедрение технологий проектной деятельности.

Анализ материально-технического обеспечения
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы
помещения:

групповые помещения – 9;

кабинет заведующего – 2;

методический кабинет –2;

музыкальный зал – 2;

пищеблок – 2;

прачечная – 2;

медицинский кабинет – 2.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

В 2025 году детский сад провел текущий косметический ремонт (покраска стен коридоров 1
и 2 этажей, покраска ограждения ДОУ и игровых участков)
Все эксплуатируемые помещения соответствуют требованиям СанПиН, охраны труда,
пожарной безопасности, защиты от чрезвычайных ситуаций, антитеррористической
безопасности учреждения дошкольного образования.
Развивающая предметно-пространственная среда гарантирует:

охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;

эмоциональное благополучие детей;

условия для развивающего вариативного дошкольного образования;

художественно-эстетическое развитие детей;

открытость дошкольного образования;

участия родителей (законных представителей) в образовательной
деятельности
Развивающая предметно-пространственная среда:

содержательна;

трансформируема;

полифункциональна;

вариативна;

доступна;

безопасна.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает:

игровую;

познавательную;

исследовательскую и творческую активность всех воспитанников;

экспериментирование с доступными детям материалами;

двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в
подвижных играх и соревнованиях;

эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным
окружением;

возможность самовыражения детей.
На территории детского сада есть оборудованные игровые площадки.
Актуально:
пополнение
материалов
для
исследовательской
деятельности,
благоустройство территории ДОУ (работы по озеленению, оформлению участков, ремонту
теневых навесов).
Обеспечение безопасности в ДОУ.
В соответствии с требованиями нормативных документов по ГО и ЧС для обеспечения
безопасности в учреждении созданы следующие условия:
1.
кнопка тревожной сигнализации
2.
автоматическая пожарная сигнализация
3.
система оповещения и управления эвакуацией 3 типа;
4.
на территории детского сада 13 камер видеонаблюдения
5.
центральный вход в зданиях оборудован домофоном;
6.
огнетушители в исправном состоянии
7.
ограждение территории: металлический забор.
Социальное партнёрство, открытость ДОУ запросам общества.

Организация
Отдел по образованию
Городищенского муниципального
района Волгоградской области
МКУ «Центр»
Центр оценки и контроля качества
образования
ГБУЗ «Городищенская ЦРБ»

Содержание работы
Управление и координация системы
дошкольного образования
Координация функционирования ДОУ
Аттестация педагогических кадров, проведение
независимых мониторингов
Диспансеризация детей, вакцинация

Актуально: Расширение сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями
района с целью повышения квалификации педагогов, распространения педагогического опыта,
социальной адаптации воспитанников.
Стратегическая цель ДОУ
Выполнение государственного задания на оказание образовательных услуг в
соответствии с требованиями законодательства. Повышение качества дошкольного
образования ДОУ посредством моделирования нового образовательного пространства.
Ценности МБДОУ НДС «Золотой Петушок»
 Ценность здоровья - требует создания в образовательном учреждении условий для
сохранения и укрепления здоровья детей (как физического, так и психического),
приобщение всех субъектов образовательного процесса к ЗОЖ, формирования основ
физической культуры и валеологической грамотности.
 Ценность развития - построение развивающей образовательной деятельности, в
которой актуализируются достижения и жизненный опыт каждого ребенка,
обеспечивается развитие индивидуальных способностей и потребностей, формируется
в условиях личностного выбора готовность детей к саморазвитию и самообразованию.
 Ценность детства - акцентируется внимание на том, что детство - это неповторимый,
самоценный и отличающийся от взрослого период жизни, особая культура,
характеризующаяся целостным мировосприятием, открытостью миру, чуткостью,
эмоциональностью, готовностью к образованию. Специфика детства требует
бережного отношения к особенностям возрастного развития, к внутреннему миру
ребенка, а также создания условий для взаимодействия и взаимообогащения детского и
взрослого миров.

4. Результаты анализа потенциала детского сада
Сильная сторона

Слабая сторона

1. Кадровое обеспечение

Перспективы
развития

Возможные риски

хи
х программ
ти от
льных

Слаженный
коллектив
педагогов.
Высокая
квалификация
педагогов.
Аттестация по
плану.

Отсутствие
необходимого
опыта
отдельных
педагогов
в инновационной,
цифровой
деятельности.

Оптимизация
системы
наставничества.
Повышение
квалификации на
курсах
(краткосрочных,
переподготовки).
Участие в
конкурсах
профессионального
мастерства.
2. Материально-техническое обеспечение
Наличие
Недостаточность
Дооснастить
материальнооснащения
учреждение
технической базы,
цифровой
компьютерным
соответствующей
образовательной
оборудованием.
современным
среды.
требованиям.
Пополнение
периодическими
изданиями
методического
кабинета.
3. Содержание образовательной деятельности
Использование
Отсутствие
Разработка
вариативных
программ по
программ по
программ в
работе с
работе с
зависимости от
одаренными
одарёнными
интеллектуальных
детьми
детьми.
возможностей детей
Оптимизация
и педагогов.
программ по
Использование
работе с детьми
инновационных
ОВЗ и инвалидами.
технологий .
Оптимизация
Работа в рамках
деятельности по
инновационной
работе с детьми
деятельности
раннего возраста
по адаптации к
посещению
детского сада
«Первые шаги"
4. Содержание оздоровительной работы
Сложившаяся
У части педагогов Применение
система
преобладают
инновационного
оздоровительных
традиционные
подхода
к
мероприятий
подходы
к вопросам
Система
концепции
оздоровления
профилактических
построения
всеми педагогами
мероприятий
оздоровительных
Пропаганда
Чередование
мероприятий
здорового образа

Большие
интеллектуальные и
энергетические
затраты.

Недостаточное
финансирование.

Наличие у отдельных
педагогов
традиционных подходов
к образовательному
процессу

Отсутствие
у
родителей потребности
в здоровом образе
жизни. Непонимание
родителями важности
соблюдения режима и
организации
физического развития

активных
видов
деятельности
Индивидуальный
подход к детям
формирование
по
группам
здоровья
Наличие
медицинского
кабинета
5. Работа с родителями
Анкетирование
Малая активность
родителей по оценке со стороны
качества
родителей по
предоставляемых
разработке
образовательных
совместных
услуг, выявлению
проектов и
потребностей в
мероприятий
образовательных и
оздоровительных
услугах. Реализация
совместных
проектов. Конкурсы
совместных работ
детей и родителей.
Консультативный
пункт.

жизни
родителей.

среди

Оптимизация
деятельности в
рамках работы с
родителями (поиск
новых форм и
видов деятельности
и т.д.)

детей в
условиях.

домашних

Перенесение на
детский сад
ответственности за
воспитание детей
Дефицит времени у
родителей

5. Концепция и стратегия развития
Основной концептуальной идеей реализации воспитательно-образовательной работы
является создание педагогической системы, отвечающей современным
требованиям
воспитания и развития ребенка, формирование активной личности, способной реализовать и
проявлять свой внутренний потенциал в современном мире, способного активно мыслить и
действовать.
Использование в образовательной деятельности современных развивающих технологий,
изучение, внедрение, реализация в соответствии с индивидуальными планами педагогов.
Индивидуализация и дифференциация образовательной деятельности: введение в практику
работы по формированию портфолио дошкольника, составление индивидуальных маршрутов
развития воспитанников, в том числе с учетом рекомендаций психолого- педагогического
консилиума детского сада. Выявление и формирование приоритетных направлений
воспитательной работы в группах в соответствии с рабочими программами воспитания и
календарными планами воспитательной работы детского сада.
Образовательный процесс должен обеспечивать своевременное формирование
возрастных
новообразований
детства,
развитие
компетентности
(креативность,
коммуникабельность, кооперация, критическое мышление), самостоятельности, творческой
активности, гуманного отношения к окружающим, становление личностной позиции,
получение ребенком качественного образования как средства для перехода на последующие
возрастные ступени развития, обучения и воспитания.
Повышение эффективности системы дополнительного образования, расширение
спектра дополнительных образовательных услуг для детей и их родителей.
Ведущими ценностями при разработке концепции для нас стали: ценность здоровья,
ценность развития, ценность детства и ценность сотрудничества, которые, выступают
содержанием ценностного освоения мира ребенком.

6. Основные системные проекты стратегического развития
В ходе анализа существующих внешних факторов, потребностей в образовании, спроса
и оценки, степени удовлетворённости образованием нами были определены направления
развития на 2026- 2030гг. Каждое из направлений рассматривается как проект программы
Развития ДОУ, а именно:
 «Система оценки качества образования»
 «Информационно-компьютерные технологии в ДОУ»
 «Развивающее пространство»
 «Мы вместе»
Проект «Внутренняя система оценки качества образования» (ВСОКО).
Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы
образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных
результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательного
процесса как целостного процесса, объединяющего обучение и воспитание детей в
соответствии с потребностями личности, общества и государства.
Цель проекта - разработка и внедрение инструментария по оценки качества образования
в детском саду.
Программа проекта
Этапы работы
Разработка
инструментария
ВСОКО

Мероприятия
 Формирование рабочей группы;
 Изучение нормативной базы,
методических рекомендаций
Министерства просвещения;
 Проведение анализа
существующего контроля;
 Разработка инструментария
ВСОКО в детском саду;
 Утверждение инструментария
ВСОКО.

Сроки

Ответственные

2026 уч.
год

Старший
воспитаель,
рабочая группа

 Совершенствование
базы 2026- 2027
критериев и инструментария для г.г.
проведения мониторинга;
 Проведение
мониторинга
качества образования;
 Разработка
методических
материалов.
Проведение анализа
Внедрение ВСОКО 
2029 -2030 г
результатов внедрения ВСОКО;

Представление результатов
анализа на педагогическом
совете;

Обобщение опыта работы
по реализации проекта,
подготовка к внедрению

Распространение опыта.
Апробация
инструментария
ВСОКО

Старший
воспитаель,
рабочая группа

Заведующий,
старший
воспитаель,
рабочая группа

Условия реализации проекта:

Нормативно-правовое обеспечение ВСОКО в детском саду:
Положение о мониторинге муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Новорогачинский детский сад «Золотой Петушок»;

Организационно-технологическое обеспечение:
Банк инструментария педагогических измерений
Стандартизированные и не стандартизированные контрольно-оценочные процедуры
Методики оценки качества образования






Организационно-функциональное обеспечение:
Распределение полномочий, координация и направленность на реализацию проекта всех
структур детского сада (административной команды, творческих групп педагогов),
родителей.
Мотивационная направленность педагогического коллектива на качество образования и
формирование педагогических компетенций, необходимых для создания ситуации
развития ребёнка.
Соблюдение принципов: профессионализма, объективности, гласности, прозрачности,
периодичности, преемственности, подотчётности, непрерывности развития.
Ожидаемые результаты:

•

повышение качества образования;

•

повышение компетентности всех участников образовательного процесса;

•
•

разработка и внедрение инструментария оценки качества образования
высокая степень готовности учреждения к независимой оценке качества
образования.
Проект «Информационно-коммуникационные технологии в детском саду»

«Компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать неотъемлемой частью
целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество» (Из
«Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ »).
Для достижения полноты и качества использования научных и практических знаний в
образовательной деятельности дошкольных учреждений требуется создать эффективную
информационно-образовательную среду, которая способствует формированию гармонично
развитой, социально активной, творческой личности; создаёт условия для поэтапного перехода
к новому уровню образования на основе внедрения информационно- коммуникационных
технологий; влияет на развитие и эффективное использование научно-педагогического
потенциала.
Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для
широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок,
направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательнообразовательного процесса, для развития интеллекта и в целом личности ребенка.
Цель проекта: создать информационно-образовательную среду в детском саду.
Задачи:
1. обеспечить деятельность всех участников образовательного процесса единой

информационной основой, позволяющей получать объективную информацию для принятия
управленческих решений.
2. повысить качество образования через активное внедрение информационных
технологий в воспитательно-образовательный процесс:
 использовать информационные технологии для организации образовательного
процесса;
 создать условия для взаимодействия семьи и детского сада через единое
информационное пространство.
3.
Повысить доступность качественного образования за счет использования
 информационных ресурсов сети Интернет:
 организационное, нормативно-правовое, методическое и техническое обеспечение
деятельности субъектов образовательной информационной среды;
 внедрение Интернет-технологий в работу педагогов детского сада;
4. Создать единую информационно - образовательную среду детского сада.
Реализация проекта осуществляется через создание информационной образовательной
среды, через обучение педагогов использованию ИКТ на углублённом уровне, формирование
информационно-коммуникационной компетентности участников образовательного процесса
через активизацию информационного канала детского сада для родителей и общественности,
через создание локальной сети для оптимизации воспитательно- образовательного процесса и
управленческой деятельности.
Программа проекта
Мероприятия

Результат

Сроки

Анализ доступных
образовательных
платформ

Старший воспитаель
Оформление
2027
аналитической справки гСтарший
воспитаель

Закупка оборудования Договор поставки и акт 2027 г
Установка
приема-передачи
оборудования,
товара
подготовка помещений

Ответственные

Зам.зав. по АХР

Проведение заседания Протокол заседания
педагогического совета педсовета
«Создание модели
информационнообразовательной среды

2027
Старший воспитаель
гСтарший
воспитаель

Родительское собрание Протокол
об использовании ЭО и
ДОТ в образовательном
процессе
Повышение
Обучены 50%
квалификации
педагогов
педагогов

2027 г

2028 г

Старший воспитаель

Старший воспитаель

Разработка анкет для
мониторинга процесса
обучения
Апробация

Мониторинг качества
образовательных
услуг с
использованием ЭО и
ДОТ

Поддержание сайта
образовательной
организации

Анкеты для педагогов
и родителей

Внедрение ИКТ в
воспитательнообразовательный
процесс ДОУ;
обеспечение
дистанционного
взаимодействия
специалистов
детского сада и
семьи; создание
библиотеки
цифровых
образовательных
ресурсов
Проведение
анкетирования,
обработка
результатов
коррективы
образовательного
процесса
Сайт соответствует
законодательству и
содержит актуальные
документы

2027 г

Старший воспитаель

2028 г

Старший воспитаель

2030г

Старший воспитаель
Педагоги

2026 –
2030 гг

Старший воспитаель

Основные направления работы
1. Применение ИКТ для повышения эффективности управленческой
деятельности Информатизация ориентирована на создание оптимальных условий для
использования информационных ресурсов и технологий в ходе взаимодействия субъектов
педагогической
деятельности.
Информатизация
управления
дошкольным
образовательным учреждением ведёт к более качественному взаимодействию
управляющей и управляемой подсистем на основе ИКТ, и, как следствие, способствует
оптимизации функционирования педагогической системы, развитию её потенциала и
возможностей реализации социального заказа.
Внедрение ИКТ в сферу управления детского сада позволяет повысить такие
показатели, как:

экономия затрат труда и времени;

информированность о состоянии управляемой системы;

оперативность принятия управленческих решений;

адекватность и продуктивность управленческих решений;

оптимизация и автоматизация информационных процессов;

интеллектуальный потенциал коллектива.
2. Создание материально-технической базы
В детском саду на 2026 год имеются в наличии и используются :













Компьютеры - 4 шт.
Экран с проектором - 2 шт.
Ноутбук - 6 шт.
МФУ- 4 шт
Принтеры - 2 шт
Фотоаппарат - 1 шт
Музыкальный центр - 2 шт.
Интерактивная доска — 1 шт.
Интерактивная песочница — 1 шт.
Ламинатор — 1 шт.

3. Повышение ИКТ-компетентности педагогов
ИКТ-компетентность педагога понимается «как его готовность и способность
самостоятельно
использовать
современные
информационно-коммуникационные
технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных
задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере».
4. Взаимодействие педагогов, родителей и социального окружения детского
сада В соответствии с требованиями закона «Об образовании» в редакции ФЗ №
293
от 12 декабря 2012 (статья 32), создание и ведение официального сайта образовательных
учреждений всех типов в сети «Интернет» является обязательным.
Сайт способствует:

информационной открытости учреждения;

обратной связи от различных групп пользователей, связанных с деятельностью

ДОУ;

возможность вести просветительскую педагогическую работу среди родителей, их
дистанционное обучение.
Условия реализации проекта
1.
Уровень квалификации в области владения информационными компьютерными
технологиями педагогических и иных работников образовательного учреждения для
каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным
характеристикам по соответствующей должности, прописанным в едином
квалификационном справочнике.
2.
Материально-техническое обеспечение проекта.
2.1. Пополнение и обновление парка оборудования:

компьютеры для методического кабинета и работы воспитателей;

интерактивная доска;
Ожидаемые результаты:
1.
Повышение информационной культуры участников образовательного процесса.
2. Создание информационного банка электронных программно-методических,
образовательных ресурсов.
Проект «Пространство развития»
Любое окружающее дошкольника пространство должно быть образовательным. Поэтому
необходимо создать такое образовательное пространство, то есть такую развивающую
предметно-пространственную среду, которая способствует формированию психологических
новообразований, которые проявляются у детей в разные годы дошкольного детства,
выступает стимулом к занимательной, эмоционально-окрашенной совместной деятельности
педагога и детей дошкольного возраста, выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое

главное - она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
Разумно организованная развивающая среда способствует подготовке к жизни в стремительно
меняющемся мире, формирует устойчивое стремление познавать, открывать мир и в конечном
итоге учит учиться. Такая среда также способствует развитию навыков партнерского общения,
работы в команде, взаимопомощи, социального взаимодействия. Все это позволяет педагогу
формировать у детей поисковый, активный, самостоятельный стиль мышления и
деятельности, предоставляя реальные шансы для личностного роста каждого ребенка.
Важно, чтобы среда не ограничивала детскую инициативу, а, наоборот, предоставляла
возможности для проявления, развития и реализации разнообразных идей.
Помещение группы должно быть разделено на небольшие суб-пространства — так
называемые центры активности. При освоении новых подходов к организации развивающей
среды, и в частности планировки группового пространства, педагоги обязательно должны
понять, зачем нужно разделять пространство на центры активности, в чем их отличие от
традиционных для детского сада уголков или зон.
Цель: Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей предметнопространственной среды детского сада с учётом федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования.
Задача: разработка моделей-схем образовательного пространства помещений и
территории детского сада в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования для дальнейшего их использования
педагогами при создании развивающей предметно-пространственной среды.
Мероприятия
Мониторинг и анализ
развития детей в новой
предметно-развивающей
среде
Создание карт
наблюдений за
коммуникативными
способностями
воспитанников работы
Создание карт
наблюдений за
креативными
способностями
воспитанников
Создание карт оценки
проектноисследовательских работ
воспитанников
Обеспечение
доступности
дошкольного
образования

Результат
Оформление
аналитической справки

Сроки
2026 г

Карты наблюдения

2027 г

Карты наблюдения

2027 г

Ответственные
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

Старший
воспитатель

Карты наблюдения

2027 г

Старший
воспитатель

Обновление РППС в
группах и на территории
ДОУ для детей с ОВЗ и
детей- инвалидов.

2027 –
2030 гг

Заведующий,
заместитель
заведующего по
АХР, завхоз,
старший
воспитатель ,
специалисты

Приобретение нового
Обновление РППС в
оборудования и учебногруппах и на территории
методических комплектов, ДОУ Паспорт РППС
дидактических пособий
для реализации
образовательных областей
в соответствии с
возрастными
особенностями
дошкольников в
соответствии
направлениями Программы
развития

2023 – 2026 Заведующий,
гг
заместитель
заведующего по
АХР, завхоз,
старший
воспитатель

Основные направления работы:
Условия реализации проекта:

Активное участие и сотрудничество всех участников педагогического процесса

Приобретение недостающего инвентаря и оборудования;
Критерии оценки результата:

Мониторинг результатов освоения Основной Образовательной Программы.
Проект «Мы вместе»
Необходимость и важность взаимодействия детского сада и семьи очевидны.
Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие.
Большую часть времени ребенок проводит в детском саду и дома, поэтому важно, чтобы
взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и
активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут
союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать
проблемы воспитания.
Возникает необходимость выстраивать отношения с родителями с учётом их
запросов, степени активности и уровня психолого-педагогической компетентности. Надо
стремиться развивать и обучать родителей, так как от их компетентности будет во
многом зависеть и качество образовательного процесса.
Цель: Повышение уровня мотивации родителей и их компетентности в
области проблем воспитания, повышения качества образовательной услуги,
развивая партнерство и сотрудничество.
Задачи:

содействие формированию психологической компетентности родителей (законных
представителей) в закономерностях развития ребенка, в вопросах развития и
воспитания, в повышении ответственности за психоэмоциональное благополучие
детей;

расширение возможностей понимания своего ребенка родителями и улучшение
рефлексии своих взаимоотношений с ребенком;




развитие компетенций взаимодействия родителей с ребенком через совместные
мероприятия;
формирование доверия родителей (законных представителей) к педагогам детского
сада.

Этапы

Оптимизация
модели
взаимодействия
детского
сада
семьи.

и

Создание системы
консультирования и
сопровождения
родителей

Вовлечение семьи в
образовательный
процесс
Анализ
востребованности
дополнительного
образования

Мероприятия
Разработка модели работы с
родителями одаренных
детей

Сроки
2027 г

Разработка модели работы с
родителями детей ОВЗ и
детей- инвалидов.

2027 г

Разработка модели работы с
неблагополучными семьями

2027 г

Разработка модели работы с
родителями детей раннего
возраста

2027 г

Психолого-педагогическое
сопровождение,
консультирования родителей
по вопросам развития и
образования детей раннего
возраста
Организация работы службы
ранней помощи
Психолого-педагогическое
сопровождение,
консультирования родителей
по вопросам развития и
образования детей старшего
дошкольного возраста
Реализация системы
дистанционных форм
взаимодействия с
родителями
Проведение мероприятий с
родителями воспитанников
Анкетирование и опрос
родителей

20262030 гг

2026 г
2026 –
2030 гг

Ответственные
Заведующий,
старший
воспитаель
рабочая группа
Заведующий,
старший
воспитаель,
рабочая группа
Заведующий,
старший
воспитаель,
рабочая группа
Заведующий,
старший
воспитаель,
рабочая группа
Заведующий,
старший
воспитаель,
педагоги

Старший
воспитаель
Старший
воспитаель,
педагоги

2026 –
2030 гг

Старший
воспитаель,
педагоги

2026 –
2030гг

Старший
воспитаель,
педагоги

2023 –
2026 гг

Старший
воспитаель,
педагоги

Проведение
систематической
работы по
выявлению уровня
удовлетворённости
родителей качеством
предоставляемых
образовательных
услуг, а так же
запросов родителей
в рамках
организации
воспитательно образовательного
процесса

Анкетирование
Опрос с помощью Googl
таблиц

Ежегодно

Заведующий,
старший
воспитаель,
педагоги

Условия реализации проекта:
 Включение родителей непосредственно в воспитательно-образовательный процесс.
 Использование современных интерактивных дистанционных форм
взаимодействия с родителями,
 Организация сетевого взаимодействия с социальными, административными,
медицинскими и другими учреждениями города
Критерии оценки результата:
Уровень
удовлетворённости
родителей
качеством
предоставляемых
образовательных услуг.

7. Дорожная карта «Программы развития»
Мероприятие

Основное
содержание
работы

Планируемый
результат

Документ,
Сроки
подтверждаю
щий
выполнение
мероприятия

1.Организационно-содержательное обеспечение деятельности ДОУ
Определение
Ознакомление
Март-май
Протокол
Педагогический совет
составов
рабочих
коллектива с
2026 г
групп по
Программой,
реализации
утверждённой
стратегических
учредителем,
проектов.
обсуждение
кандидатур в
рабочие группы
по реализации
проектов
2.Совершенствование нормативного обеспечения деятельности ДОУ

База ЛНА
Разработка
ЛНА,
Постоянно
Приказ
об
локальных
соответствующие
I кв.
утверждении 2027 гг
нормативных
требованиям
актов (далее
законодательства новых
должностных
ЛНА)
Обновленные
инструкций
Внесение
должностные
изменений в
инструкции
должностные
инструкции
сотрудников в
соответствии с
ФГОС.
3.Развитие финансово-экономического обеспечения деятельности ДОУ

Приведение локальной
нормативной базы в
соответствие с
законодательством
Издание приказов,
утверждение ЛНА

Мониторингпотребностей,
планирование
расходов

Соблюдение
плана- графика
закупок

Обеспечение
потребностей
участников
образовательного
процесса

План
Ежегод но
в
соотве
финансовохозяйственной тствии с
деятельности законо
(далее ПФХД) датель
ством

Обеспечение
потребностей
участников
образовательного
процесса

План –график.
Отчёты об
исполнении
ПФХД

По
Плану

4.Кадровое и методическое обеспечение деятельности ДОУ
4.1. Организация деятельности учреждения в соответствии с внедрением
профессионального стандарта педагога
Семинар для
Изучение
педагогов
материалов,
«Внедрение
публикаций
Информационнокоммуникационыхтехнологий
в образовательный процесс»
Профессиональная
переподготовка
педагогов по
направлению

Формирование

Образовательные Формирование
программы

Материалы
семинара.

2026 г

Документы о
2026 –
Переподготовке 2030 гг

4.2. Обеспечение качества реализации основной образовательной программы.
Разнообразные
Семинары,
Формирование
Документ,
2026формы
участия
мастер- классы,
подтверждающий 2030 гг
педагогов в работе педагогических
вебинары
участие
(слушатель,
(сертификат,
компетенций.
докладчик и др.)
буклет).

Корректировка
Мониторинг
Мониторинг
освоения детьми
освоения детьми действующей
системы мониторинга ООП ДО
ООП ДО

Аналитическая Ежегодно
Декабрь
справка
– май

4.3. Обеспечение эффективности работы детского сада.
Заседания
творческой
группы

Разработка комплекса
мер, направленных на
оптимизацию
мер
достижения конечных
результатов
реализации ООП

Оптимизация
Деятельности
педагогов
для достижения
конечных
результатов.

Повышение
квалификации
педагоговв
области ИКТтехнологий.

Обучение по

Документы об 2026—2030 гг
Вариативность
использования
образовании
технологий в ДОУ.
Проекты,

образовательным
программам

Протоколы

Постоянно

углублённого
уровня
использования
ИКТ.
Подготовка
материалов
представления на
конкурсах

Участие в
конкурсах
педагогического
мастерства

Документ об
Повышение
профессионального участии в
мастерства.
конкурсе.

2026-2030гг

5.Информационное обеспечение деятельности ДОУ
Размещение и
своевременное
обновление
информации на
сайте ДОУ
Родительские
собрания,
конференции,
консультирование

Подготовка
материалов

Информационная
открытость ДОУ

Материалы Постоянно
сайта

Вовлечение
Не
Протоколы
родителей в
менее
2
родительских
образовательный собраний
раз
в
процесс.
год
6.Совершенствование материально-технического
обеспечения деятельности ДОУ

Мероприятия по
материальнотехническому
оснащению
Ремонтные работы
помещений и
территории
детского сада:
замена оконных

Подготовка
материалов

Обновление
компьютерной,
мультимедийной
техники

Составление сметы

Эффективное
использование
администрацией
педагогами.
Обеспечение
безопасности
детей.
Санитарногигиеническое

Перечень
Сроки
оборудования
для ИКТ
Смета.

2027-2030
гг

состояние ДОУ

блоков, замена
тротуарного
покрытия, ремонт
прогулочных
веранд

Обеспечение
безопасности
детей.
Создание
современного
интерьера.
Реализация
проекта
«Развивающее
пространство»

Обновление и
пополнение
предметноразвивающей среды.

Создание
безопасного,
эстетичного,
эмоциональнонасыщенного
пространства на
территории ДОУ

Смета.

2026-2030
гг

Проект

2027-2030
гг

8. Критерии и показатели реализации программы развития
Проект «Развивающее пространство»
Критерии

Результат

Показатель

1.Наличие материалов, пособий,
оборудования для разных видов
деятельности
( 8 видов: игровая, двигательная,
коммуникативная,
трудовая,
познавательно- исследовательская,
продуктивная,
музыкальнохудожественная, чтение)
2.Уровень оснащенности кабинетов
специалистов
З.
Уровень
безопасности
организации
образовательного
процесса
4.Удовлетворенность
родителей
микроклиматом группы

100%

Количество
оборудования,
материалов,
пособий,
соответствующих возрасту

100%

Доля оснащенности кабинетов

Да, нет

5.Уровень
эмоционального
благополучия детей

90%

б.
Уровень
сфорсированности
коммуникативных навыков у детей
5 -7 лет.
7.Уровень
сформированности
навыков кооперации у детей 5 7 лет.

70%

Наличие
предписаний
Ромпотребнадзора, пожарного
надзора МЧС, Росгвардии
Доля
родителей,
удовлетворенных
психологическим
климатом
группы
Доля
детей,
имеющих
позитивное
психологическое
состояние
Доля детей, имеющих
сформированные
коммуникационные навыки
Доля
детей,
имеющих
сформированные
навыки
кооперации

90%

70%

8.Уровень
сформированности
креативных навыков у детей 5 -7 лет

70%

Доля
детей,
сформированные
навыки

имеющих
креативные

Проект «Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ»
Критерии

Результат

1.Уровень владения
педагогическими кадрами
компьютерной грамотностью
2.Уровень использования
педагогами в работе
информационных технологий
З. Уровень взаимодействия с
родителями (законными
представителями) с
использованием ИКТ
4.Создание единой
информационной среды детского
сада

100%

100%

Показатель
Доля педагогов, имеющих I и
высшую
квалификационную
категорию
Доля педагогов, имеющих
педагогическое образование

95%

Доля педагогов, принимающих
участие в мероприятиях
творческого характера

Да, нет

Наличие единой
информационной среды
детского сада

Проект «Мы вместе»
Критерии
Уровень
включенности
родителей
в
систему
управления детского сада
Уровень участия родителей в
жизнедеятельности
детского
сада
Уровень
удовлетворенности
родителей
деятельностью
детского сада
Уровень
удовлетворенности
родителей
оказанием
коррекционной помощи
Уровень активности одаренных
детей (участие в конкурсах
различного уровня)
Отсутствие
обоснованных
жалоб

Результат
Наличие органа
общественного
управления
50%

90%

Показатель
Наличие или отсутствие

Доля родителей, участвующих в
жизнедеятельности
детского
сада
Доля
семей,
удовлетворенных
деятельностью детского сада

90%

Доля семей, удовлетворенных
коррекционной помощью

50%

Доля детей, участвующих
конкурсах различного уровня

Да, нет

в

Количество жалоб

Проект «Внутренняя система оценки качества образования»
Критерии
1.Наличие базы критериев и
методического инструментария
ВСОКО

Результат
Да, нет

Показатель
Наличие
базы
методического
ВСОКО

критериев
и
инструментария

2.Уровень качества содержания и
организации
образовательной
деятельности

85%

Соответствие требованиям
федерального законодательства,
ФГОС ДО ООП и АООП.
Рабочая программа воспитания
Соответствие требованиям
федерального законодательства в
части дополнительных
общеразвивающих программ
Образовательный процесс (который
организует взрослый и
самостоятельная детская деятельность
Взаимодействие всех участников
образовательного процесса

3. Уровень качества условий,
обеспечивающих
образовательную деятельность:

85%

Финансовые условия , материальнотехнические условия (соответствие
СанПиН, правилам пожарной
безопасности, антитеррористической
защищенности, зависимость от
возраста и индивидуальных
особенностей детей), психологопедагогические условия, кадровые
условия, развивающая предметнопространственная среда.

4.Уровень качества результатов
образовательной деятельности:

85%

Доля детей освоивших ООП, доля
детей освоивших АООП, доля детей
имеющих достижения в смотрах,
конкурсах, соревнованиях разной
направленности, здоровье
воспитанников, доля родителей,
удовлетворенных качеством
образовательных результатов.

5. Независимая оценка качества
образования

90%

Протоколы

9. Ожидаемые результаты реализации программы развития
Перспективы связаны, в первую очередь, с реализацией Федерального
государственного стандарта педагога. Качество созданных в детском саду условий
предопределяет качество получаемого воспитанниками образования. В связи с этим
наш коллектив видит следующие перспективы развития:







Высокий процент выпускников организации, успешно прошедших
адаптацию в 1-м классе школы.
Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в работе
организации, в том числе документообороте, обучении и воспитании.
Создана современная комфортная развивающая предметно-пространственная среда
и обучающее пространство в соответствии с требованиями законодательства РФ.
Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе в области
овладения инновационными образовательными и метапредметными технологиями за
счет прохождения повышения квалификации и переподготовки работников, участия
в региональных и федеральных профессиональных мероприятиях.
Снижение замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда и
безопасности в адрес ДОУ.